بھکتی چالک
عام طور پر پونے یا کسی بھی شہر کی کسی سوسائٹی میں شام کے وقت جھانک کر دیکھیں تو کیا منظر دکھائی دیتا ہے۔ دفتر سے تھکے ہارے واپس آنے والی گاڑیوں کی پارکنگ میں افراتفری۔ چبوتروں پر جمی بزرگوں کی محفلیں۔ اور کھلی جگہوں پر شور مچاتے کھیلتے بچے۔
اب تو کھیلنے والے بچوں کی تعداد میں بھی کمی آگئی ہے کیونکہ زیادہ تر ننھی فوج گھر کے اندر موبائل یا ٹی وی کی اسکرین میں آنکھیں گاڑے بیٹھی رہتی ہے۔ ایسے میں جب ہر جگہ ایک جیسا روزمرہ کا منظر دکھائی دیتا ہے تو ایک سوسائٹی میں شام کے وقت کچھ الگ اور حیرت انگیز ہوتا ہے۔ وہاں بچے کچھ مختلف کرتے دکھائی دیتے ہیں۔ ان کے ہاتھوں میں کبھی پلاسٹک کی بوتلیں ہوتی ہیں۔ کبھی رسیاں۔ کبھی غبارے تو کبھی مقناطیس کے ٹکڑے۔ وہاں صرف کھیل نہیں چل رہا ہوتا بلکہ سائنس کی ایک نئی دنیا سامنے آ رہی ہوتی ہے۔اس منفرد اور حوصلہ افزا سائنسی مہم کے معمار ہیں پروفیسر مجتبیٰ لوکھنڈوالا۔ آس پاس رائج روایتی تعلیمی نظام سے ہٹ کر بچوں کے دل میں موجود فطری تجسس کو جگانے کا اہم کام لوکھنڈوالا صاحب سوسائٹیوں کے صحن میں کر رہے ہیں۔
کٹّے پر بنی تجربہ گاہ
آج کے تعلیمی نظام میں سائنس جیسے دلچسپ مضمون کو بھی اکثر صرف نمبروں اور رٹنے تک محدود کر دیا جاتا ہے۔ نیوٹن کا قانون کیا ہے یہ زبانی سنانے والے بچے عملی زندگی میں اس قانون کا استعمال کیسے ہوتا ہے یہ بتاتے وقت اٹک جاتے ہیں۔ یہی اصل مسئلہ سمجھتے ہوئے لوکھنڈوالا صاحب نے سوسائٹی کے بچوں کے لیے ایکٹیویٹی بیسڈ لرننگ شروع کی۔ وہ حکومتِ ہند کی وزارتِ سائنس و ٹیکنالوجی کے لیے ایکٹیویٹی بیسڈ لرننگ کے سرکاری ٹرینر کے طور پر بھی کام کرتے ہیں۔ان تجربات کی اہمیت پر بات کرتے ہوئے وہ کہتے ہیں۔سائنس کا اصل مقصد امتحان میں نمبر حاصل کرنا نہیں بلکہ اپنے آس پاس ہونے والی چیزوں کو تجسس اور منطقی انداز سے دیکھنا ہے۔ بچوں کے ہاتھ میں مہنگے آلات دینے کے بجائے اگر گھر کی عام اور بیکار چیزوں سے کوئی اصول ثابت ہو جائے تو وہ ان کے ذہن میں ہمیشہ کے لیے بیٹھ جاتا ہے۔ تجربہ گاہ بند کمروں میں نہیں بلکہ سوسائٹی کے صحن اور بچوں کے ہاتھوں میں ہونی چاہیے۔
سوسائٹی کے لوگ خود ان سے رابطہ کرکے ورکشاپ کا اہتمام کرتے ہیں۔ بچے ان کے گرد جمع ہو جاتے ہیں۔ ان کے ہاتھ میں کوئی موٹی کتاب نہیں ہوتی بلکہ روزمرہ استعمال کی سادہ چیزیں ہوتی ہیں۔ ایک چھوٹی سی اسٹرا اور خالی بوتل کے ذریعے وہ بچوں کو ہوا کے دباؤ کا اصول سمجھاتے ہیں۔ دو عام آئینوں کے ذریعے روشنی کے انعکاس کا کھیل دکھاتے ہیں۔ کھیل کھیل میں بچے کششِ ثقل رفتار اور توانائی کے اصول سیکھنے لگتے ہیں۔ یہاں کسی کو صحیح یا غلط کا خوف نہیں ہوتا۔ بچوں کو سوال پوچھنے کی پوری آزادی ہوتی ہے۔وہ خاص طور پر کہتے ہیں۔جب کوئی بچہ یہ پوچھتا ہے کہ ایسا کیوں ہوتا ہے تبھی اصل سائنسی عمل شروع ہوتا ہے۔ایک بار ورکشاپ ہونے کے بعد متعلقہ سوسائٹی میں سائنس کلب بنایا جاتا ہے۔ اسے آگے چلانے کے لیے دلچسپی رکھنے والے بڑوں کو بھی لوکھنڈوالا صاحب تربیت دیتے ہیں۔ توقع یہ ہوتی ہے کہ مہینے میں کم از کم ایک سائنسی سرگرمی کلب کی جانب سے بچوں کے ساتھ منعقد کی جائے۔
جب چھت پر آسمان اتر آتا ہے
یہ مہم صرف زمینی سائنس تک محدود نہیں بلکہ سیدھی آسمان تک پہنچتی ہے۔ فلکیات پروفیسر لوکھنڈوالا کا پسندیدہ مضمون ہے۔ وہ ہندستان کی قدیم اور معروف فلکیاتی تنظیم جیوتروِدیا پریسنستھا کے سابق صدر بھی رہ چکے ہیں۔ ان کے طویل تجربے کا سب سے زیادہ فائدہ انہی بچوں کو ملتا ہے۔جیسے جیسے اندھیرا بڑھتا ہے اور آسمان میں ستارے چمکنے لگتے ہیں ویسے ویسے اس سرگرمی کا دوسرا مرحلہ شروع ہو جاتا ہے۔ کئی بار سوسائٹی کی چھت پر فلکیات کی کلاس لگتی ہے۔ دوربین سے یہ بچے پہلی بار چاند کے گڑھے یا سیارۂ مشتری کے چاند دیکھتے ہیں تو ان کی آنکھوں میں حیرت اور تجسس کی چمک نظر آتی ہے۔ یہ چمک کسی بھی کتابی علم سے کہیں زیادہ بڑی ہوتی ہے۔ سپترشی کہاں ہیں۔ قطبی تارا کیسے پہچاننا ہے۔ کرتیکا نکشتر کیسا دکھائی دیتا ہے۔ ان سب کی کہانیاں وہ اتنے دلچسپ انداز میں سناتے ہیں کہ جو بچے پہلے کبھی رات کے آسمان کی طرف نظر اٹھا کر بھی نہیں دیکھتے تھے وہ اب ستاروں کی جگہیں پہچاننے لگے ہیں۔آسمان سے جڑے اس تعلق کے بارے میں وہ کہتے ہیں۔آسمان کو دیکھنے کا مطلب صرف ستاروں اور نکشتر کے نام یاد کرنا نہیں بلکہ اس وسیع کائنات میں اپنی جگہ کو سمجھنا ہے۔ جب کوئی بچہ دوربین سے آسمان کے عجائبات دیکھتا ہے تو اس کے چہرے پر جو خوشی اور احساس ہوتا ہے وہ بہت بڑی چیز ہے۔
تجربے کی شاندار وراثت
یہ مہم اتنی کامیاب کیوں ہو رہی ہے اس کی بنیاد میں لوکھنڈوالا صاحب کی غیرمعمولی شخصیت ہے۔ انہوں نے بی ای مکینیکل کی تعلیم حاصل کی ہے۔ اس کے بعد 18 برس تک انجینئرنگ کے طلبہ کو پڑھایا ہے۔ اس وقت وہ کئی بڑی کمپنیوں کے سی ای اوز کے مینٹور کے طور پر کام کر رہے ہیں۔ لیکن اتنی بڑی مصروفیات کے باوجود سوسائٹی کے پانچویں جماعت کے بچے کے معصوم سوال کا جواب بھی وہ پوری سنجیدگی اور محبت سے دیتے ہیں۔آج کے بدلتے طرزِ زندگی پر بات کرتے ہوئے وہ کہتے ہیں۔ہم کہتے ہیں کہ آج کی نسل اسکرین میں کھو رہی ہے لیکن کیا ہم نے انہیں اتنا ہی دلچسپ اور شریک کرنے والا متبادل دیا ہے۔ سائنس کے یہ کھیل بچوں کو موبائل سے دور لے جا کر فطرت اور حقیقی سائنس سے جوڑتے ہیں۔اس سرگرمی کا مثبت اثر صرف بچوں پر ہی نہیں بلکہ پوری سوسائٹی کے ماحول پر دکھائی دیتا ہے۔ شروع میں صرف اپنے بچوں کو دیکھنے آنے والے والدین اب خود بھی ان تجربات میں دلچسپی لینے لگے ہیں۔ سوسائٹی کے دوسرے پروگراموں کی طرح اب سائنس کٹّے پر بھی بھیڑ لگنے لگی ہے۔ بچے اب چھٹی میں کس مال جانا ہے اس کے بجائے سر کے ساتھ کون سا نیا تجربہ کرنا ہے اس پر گفتگو کرتے دکھائی دیتے ہیں۔
ایک امید افزا منظر
آج ہم دیکھتے ہیں کہ شہری زندگی میں انسانوں کے درمیان رابطہ کم ہوتا جا رہا ہے۔ کئی لوگوں کو یہ بھی معلوم نہیں ہوتا کہ ان کے پڑوس میں کون رہتا ہے۔ ایسے وقت میں پروفیسر مجتبیٰ لوکھنڈوالا جیسے اعلیٰ تعلیم یافتہ اور تجرباتی شخصیت کا شروع کیا گیا یہ قدم سماج کے لیے ایک رول ماڈل بن چکا ہے۔ آج جب اندھی عقیدت اور جعلی باباؤں کا شور بڑھ رہا ہے تب بچوں کو سائنسی سوچ دینا نہایت ضروری ہے۔ اس لحاظ سے بھی اس کام کی قدر کی جانی چاہیے۔اسکولوں سے ملنے والی رسمی تعلیم کو جب اس طرح کے آزاد اور تجرباتی ماحول کی مدد ملتی ہے تبھی حقیقی محقق اور مفکر پیدا ہوتے ہیں۔ سوسائٹیوں کی ان سائنس کی کیاریوں میں آج جو تجسس کے بیج بوئے جا رہے ہیں وہ کل یقیناً بڑے درخت بنیں گے۔
